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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能，如自动完成任务、自动增加经验值、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘、鼠标、游戏手柄等，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高。
3、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件 ，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患。

新手父母都会有一个疑问，为什么刚出生的婴儿，似乎每天都在睡觉，清醒的时间很少。有些宝宝还会在白天睡觉，晚上开始哭闹，孩子的睡眠时间表究竟是什么样的？一次应该睡多长时间是否有标准呢？

表妹家的孩子一个多月，交给她婆婆照顾，两个人在家为了孩子的睡眠时间问题，吵得不可开交。因为孩子还小，每天睡眠时间都比较长，但是老人认为孩子白天睡得太多，晚上可能会吵闹。

于是老人经常趁着表妹不注意，就把孩子摇醒，而且哄睡也喜欢抱着孩子摇晃。这种哄睡方式让表妹不高兴，因为她看科普说，孩子之所以能被摇晃着睡着，很可能不是瞌睡来了，而是被摇“晕了”。

总之婆媳两个人为了孩子睡觉的事情，在家里争执不休，表妹坚持孩子每个阶段都有自己的睡眠时长，最好是养成习惯。老人则坚持孩子应该白天少睡，晚上就能多睡会的挂念，白天总是要让孩子醒着。

其实这种争论并不少见，孩子什么时候该睡觉，每个阶段睡多久，怎么哄睡，是很多新手父母心中的疑惑。

1. 3个月以内的宝宝

这个时期的孩子大部分时间都在睡觉，并且没有明确的昼夜之分，所以很多父母会发现孩子可能晚上会玩几个小时，白天反而一直都在睡觉。家长可以慢慢训练孩子，在白天小睡，晚上进行长时间睡眠。

这个阶段的孩子，白天小睡的次数可以达到3-5次，安排孩子在上午下午傍晚各睡一次，每次的睡眠时间可能是2-3个小时。

2.4-8个月的宝宝

这个时期的孩子白天睡眠次数会减少，可能2-3次就行，并且夜间醒来的次数也会减少。夜间睡眠时间可以达到十个小时，并且单词睡眠时间也会加长，不过白天睡眠时间就会减少，可能1-2两个小时就会醒来。

这个阶段就安排孩子上午、下午各睡一段时间，时间控制在1-2个小时以内。

3.9-12个月的宝宝

这个时期孩子白天小睡时间只需1-2次，睡眠总时长控制在14小时左右，夜间睡眠时间也会拉长，有些孩子可能没有变化。安排孩子在中午睡一次，或者上午、下午各睡一次，睡眠时间安排在1-2个小时左右。

4. 一周岁以上

这个时期的孩子已经适应了外界，有了昼夜之分，可以安排孩子午睡一次，并且基本上能够实现夜间不醒，或者是醒来一次。一般安排孩子在下午睡一次就可以。如果孩子比较疲惫，可以在傍晚睡一个小时左右。

5. 三周岁以上

这个时期孩子的睡眠已经可以控制，宝宝也能感知自己是否困了，孩子午睡也可以根据孩子疲劳程度。并且这个年纪上了幼儿园，睡眠习惯会更加规律，将孩子睡眠时间计划好，就不会出现夜间玩闹，白天一直睡的情况。

时间安排是根据大部分的宝宝设定，根据宝宝每天的活动量，还有每个宝宝身体情况不同，睡眠时间也会不一样。家长更应该注重睡眠习惯的培养，不要太控制时常。

1. 创造睡眠环境

新生儿睡觉的时候，就不要创造太安静的环境，不然后续哄睡会非常艰难，只要是嘈杂一点的环境，孩子就会睡不好。应该保持正常的生活噪音，不需要刻意保持绝对安静。其次灯光要暗一点，给孩子知道温暖舒适的床铺，会更容易入睡。

2. 培养孩子独立睡觉的习惯

抱着哄睡在新生儿时期也不需要太频繁，随着孩子月龄增加，可以逐渐过渡到妈妈抱着孩子一起在床上睡，孩子睡着以后再离开。随后过渡到孩子可以独立在一个小床上睡觉，等到孩子三四岁的时候，可以采取分房睡的措施。

这个过程不能太激进，让孩子心理有阴影，应该循序渐进让孩子适应环境，并且坚持分开睡的想法，不能心软。

关于意识

新生儿书籍护理推荐

　新生儿书籍护理推荐，养育一个新生宝宝，最重要的是护理，加强护理的主要目的就是密切观察孩子的情况，可能会存在的疾病的症状。以下是关于新生儿书籍护理推荐内容分享。

　 1、 《美国儿科学会育儿百科（第7版）》

　简单介绍一下：

　这是一部儿科医生推荐、值得父母信赖的育儿百科。凝结百位儿科医生的智慧，经过7次全面修订，内容具有科学性、先进性和全面性。在本书中，你将获得以下方面的信息。

　·妊娠期的营养、运动和筛查；

　·分娩的过程及相关事宜；

　·新生儿的全面护理；

　·早产儿的健康问题；

　·母乳喂养及配方奶喂养；

　·辅食添加、睡眠及如厕训练；

　·各种能力分阶段发育里程碑；

　·各阶段促进孩子大脑发育的方法；

　 作者介绍：

　美国儿科学会简介：美国儿科学会由6.7万名儿科保健医生、儿科专科医生和小儿外科专家组成，始终致力于保障婴幼儿、较大儿童及青少年的健康、安全和幸福。该学会掌握了科学、全面、先进的儿童养育和儿童健康知识，秉持严谨的科学态度，是在全世界极具影响力的儿科学会。

　〔美〕塔尼娅奥尔特曼：儿科医生，3个孩子的妈妈，卡拉巴萨斯儿科诊所创始人，美国儿科学会发言人，美国加利福尼亚大学洛杉矶分校美泰儿童医院助理临床教授，著有《美国儿科学会婴幼儿养育基础》等书。

　 2、《崔玉涛育儿百科》

　简单介绍下：

　崔玉涛医生凝聚30余年儿科从医经验和16年科普经验的育儿大百科全书。从准妈妈孕晚期到新生儿6岁，一本书提供全方位的.科学育儿指导。

　全书包含近200幅功能性照片和图表，近500个养育要点，上千个育儿知识点，33个专题知识，120个崔医生特别提醒；附赠崔玉涛医生亲自讲解的32个育儿技巧小视频；结合国际先进育儿理念，针对中国家长常见的日常养护误区、儿童常见疾病和意外问题，给宝爸宝妈简明易懂的科学指导和合理建议。

　作者介绍：

　崔玉涛：中国知名育儿医生。育学园创始人及首席健康官，育学园儿科诊所所长。从事儿科临床和健康科普工作30余年，曾任北京和睦家医院儿科主任、北京儿童医院NICU副主任。累计出版育儿专著150万字，热销300万册。2014年至今在全国百余个城市举办300余场月日讲座，新浪微博粉丝数超过800万，被宝爸宝妈们亲切地称为“育儿男神”。

　 3、《丁香妈妈科学养育》百位医生给新手妈妈的育儿解决方案

　简单介绍下：

　丁香妈妈是中国优质科学母婴公号，其主体是丁香园，旗下有丁香医生、丁香妈妈等公众号矩阵。本书根据大数据统计和UGC数据分析，归纳总结出1000篇搞篇高票文章，提炼出500 万妈妈都在关注的育儿问题，以及育儿过程中的关键问题及高需求用具，帮助妈妈快速完成角色转化，解决育儿问题，提供立体化产品服务。

　打造中国前沿高端母婴内容及产品衍生矩阵。

　作者介绍：

　丁香妈妈，公众号2018年起连续300天母婴榜排行，丁香医生丁香妈妈新媒体矩阵汇聚 3000W粉丝，背靠丁香园论坛，汇聚中国医生。聚焦“学习型妈妈”。

　丁香园旗下母婴知识服务品牌， 为孩子从刚出生到3岁阶段的“学习型妈妈”提供知识 服务。超 800位三甲医院医生组成的签约专家团队，1 000多位 医生专家共同组成审稿委员会，对内容进行严苛筛选、 审核、生产。

　 4、《新生儿婴儿幼儿护理大百科》

　简单介绍下：

　0～3岁是儿童生长发育十分重要的阶段，在此阶段，不但要关注儿童的身体发育，还应重视儿童的智力发展。 本书细致讲述孩子成长的每一步足迹，从生理和心理生长发育的特点、观察的指标、养育的关注点、营养指导、日常护理、疾病防治、早期教育等方方面面进行详尽的阐述，是父母的育儿指导手册，也可作为医疗工作者和幼儿园教师的指导用书。

　作者介绍：

　艾贝母婴研究中心：本中心拥有多名妇科、产科、儿科医师和早教从业者，致力于母婴保健方面的知识普及工作，同时也为社会机构开展研究提供咨询服务。自成立来，出版相关图书数十部，深受广大读者的好评。

　 5、《西尔斯亲密育儿百科》

　简单介绍下：

　《西尔斯亲密育儿百科》是美国知名儿科医生威廉·西尔斯博士的代表作。他以40余年的儿科临床实践为基础，结合与助产士妻子玛莎共同养育8个子女的经验，发展心理学的“亲密理论”，撰写这本育儿百科。

　从新生儿护理、母乳喂养到添加辅食、如厕训练、睡眠指导……本书为父母提供了科学、翔实的育儿知识。

　西尔斯医生总结的“亲密育儿法”更开创了一个育儿新时代：提倡通过仔细观察宝宝的行为，积极回应宝宝的需求，充分感受宝宝的情绪，及早与孩子建立亲密关系。相信每个家庭都能找到属于自己的亲密方式，让孩子在充满关爱的环境中成长。

　书中西尔斯夫妇就像风趣幽默的老朋友，分享着他们丰富的育儿经验，给新手父母理解、关怀与支持。这本书将帮助你调节情绪，调整心态，找到做父母的好感觉，享受这段颇为辛苦却美妙的育儿时光。

　宝宝躺在你臂弯里的时刻，贴在你胸膛的时刻，睡在你身边的时刻都不会太久。但你由此传递给他的爱的信息，和你永远为他敞开心扉的心意，将延续他的整整一生。——威廉·西尔斯

　作者介绍：

　威廉·西尔斯：医学博士，美国儿科学会会员，全美知名儿科医生。儿科从医经历40余年，曾撰写过《西尔斯怀孕百科》等40余本怀孕育儿类畅销书，是《宝贝说话》（BabyTalk）和《养育》（parenting）杂志的育儿医学顾问。

　他在心理学理论的基础上，总结了“亲密育儿法”（AttachmentParenting），提倡通过母乳喂养、和宝宝一起睡，用背巾背着宝宝等方式让父母和宝宝及早建立亲密关系。

　 新生儿护理的目的是什么?

　 1、保持呼吸道通畅

　（1）在新生儿娩出后，开始呼吸前，应迅速清除口、鼻部的粘液及羊水，保持呼吸道通畅，以免引起吸入性肺炎。

　（2）经常检查鼻孔是否通畅，清除鼻孔内的分泌物。

　（3）保持新生儿适宜的体位，一般取右侧卧位，如仰卧时避免颈部前屈或过度后仰;给予俯卧时，专人看护防止窒息。

　（4）避免随意将物品阻挡新生儿口鼻腔或按压其胸部。

　 2、供给营养

　（1）喂养正常足月儿提倡早哺乳，一般生后半小时左右即可给予母亲哺乳，鼓励接需喂奶。确实无法母乳喂养者先试喂5%——10%葡萄糖水，无消化道畸形及吸吮吞咽功能良好者可给予配方乳。人工喂养者，奶具专用并消毒，奶流速以能连续滴出为宜。

　（2）磅体重定时、定磅秤，每次测定前均要调节磅秤零位点，确保测得体重的准确度。为了解营养状况提供可靠依据。

　 新生儿的护理很重要

　 在宝宝出生的第一个月，首先要注射的就是乙肝疫苗

　这是为了预防乙型肝炎，要知道，如果感染了乙肝病毒，那么很有可能发展成肝硬变，即便是携带病毒的母亲，也可能有40%的几率直接把病毒传染给孩儿，因此必须接种乙肝疫苗，这种措施可以有效的控制乙肝的传播。

　尤其是控制母婴传播，需要提醒的是，宝宝在接种之后，一般情况下没什么特殊的反应，当然临床上也有个别宝宝有轻微发热，这个不需要特别去处理。

　 第二个需要接种的疫苗是注射卡介苗

　这种疫苗可以有效地增强对结核病的抵抗力，有些医院会在孩子出生24小时之后，主动给宝宝接种，当然并不是所有的宝宝都能够接种成功，这就需要看宝宝自身的情况以及疫苗在身体里面，可不可以产生抗体，当然，这只需要家长们好好配合医院就可以了。

　接种了这两种疫苗之后，并不是一劳永逸了，比如说卡介疫苗，这种药物的免疫力会随着活菌在人体内逐渐减少而减少，因此在一开始接种之后还要到小学或者是初中一年级的时候进行第二次注射，这样做效果更好。以上就是新生儿必须要打的两款疫苗。

　作为新手父母，除了要关注疫苗外，在宝宝的护理上面，也是不能掉以轻心。例如做好眼部护理，就是父母的必修课，新生儿眼部分泌物较多，所以要注意给他们进行眼部的护理，回到家以后。

　家长可以用0.25%的氯霉素眼药水滴眼，每日两次左右就能够达到预防的效果，给宝宝们洗澡的时候也千万要注意，不要把污水灌入宝宝耳朵里面，即便是不小心灌进去，也要赶快的给孩子擦干净。

　新生儿皮肤较嫩，病毒感染可能会引起耳朵内的一些疾病，因此，父母在护理这方面大意不得。另外，不少家长用粗布给宝宝擦拭牙龈，这也是很不专业的一个做法、

　正确的姿势是轻轻的用棉布或者专门的宝宝口腔清洁棉来帮宝宝擦一擦就可以了，因为婴儿的牙龈本来就是浅**的，如果父母给孩子擦牙的时候用力过猛，那么就会破坏她们的牙龈结构，严重的话孩子甚至会出现口腔溃疡的情况。

　照顾新生儿宝宝，没有说的那么简单，当然也没有太多的复杂操作，家长做好护理工作，用健康的心理迎接孩子的每一天，这就足够了。

首先需要声明， 这不是一篇严谨的科普文章 ，仅仅是我个人对“意识”的一些理解；文章中涉及的概念与观点可能不符合客观事实，也可能与主流科学相去甚远，甚至存在逻辑漏洞，还请诸位多多见谅，毕竟我本人的知识十分有限；

这里，我们将“意识”定义为生物对外界产生感知到做出反应的过程；

这样，“意识”与“灵魂”就有所差异，毕竟，“灵魂”是否存在还是个存疑的问题，但我们无法否认生物都能对外界产生感知并做出反应；即使简单如草履虫，也能感受溶液的浓度差异，然后摆动鞭毛，做出趋利避害的反应。

同时，也将“意识”的作用限制在“生物”的范围之内，石头是否有“意识”我们就不得而知了；也许地球上有非碳基生物形式存在，并产生我们无法探查的意识，在这里我们暂时就不讨论了。

弗洛伊德将意识分成三个层次，分别是意识，前意识和无意识（潜意识），我们这里借用这种分层思想，也将意识分成三层，但有所不同的是，我们将意识分成 习得意识 ， 中间意识 和 遗传意识 。

正如名称所示，习得意识是生物通过后天学习而得到的接收外界刺激并做出反应的过程；比如黑猩猩的幼崽可以通过观察成年猩猩的行为学会用石头或者其他硬物敲开坚果并吃到果仁的技能；人类可以通过长期学习、模仿学会一门或者多门语言；很明显，黑猩猩的幼崽不会用石头作为工具来获取食物，刚出生的人类婴儿也不会说任何话语，但通过后天学习，他们都能获得像使用工具，说话这样的能力；这种生物通过后天习得的意识我们称之为“习得意识”；

中间意识是从“习得意识”发展而来的。在生物或漫长或短暂的生命过程中，通过学习，我们产生了各种或有用或无用的“习得意识”；这些意识有些很强烈，有些很薄弱，有一些竟如此强烈，以至于感知到某些外部刺激之后，不经过任何思考，我们就会做出特定的反应；如果我们曾经被火烫伤，那么下次手再次靠近火苗时，即使尚未感觉到疼痛，我们也会马上抽回手；上一次烫伤时我们的疼痛感受是如此强烈，以至于这种“习得意识”以某种形式固化到了我们身体里，变成了“中间意识”；

遗传意识是生物最基础的意识；它是生物在长期演化（一般我们称之为“进化”，但是也有很多人认为“进化”这个叫法并不准确，它带了过于强烈的主观色彩；个人也认为生物的发展并不存在主观的方向，只是对当前环境的一种适应；一旦环境发生变化，为了适应当前环境而发展出来的特征很大可能性就不再能适应新的环境了；所以这里我们把生物为适应环境而做出的改变称为“演化”。）过程中，固定在DNA中的意识；就像一台机器的出厂设置，遗传意识为生物提供了最基本的生存条件；正如我们上面提到的草履虫，我们相信，刚刚分裂完成的草履虫并没有进行任何学习动作，它的趋利避害反应完全是从父代草履虫中遗传来的；再如，刚出生的婴儿就有“吸吮反射”，这种反射是在人类演化过程中固化到我们DNA里的（最初也许存在没有“吸吮反射”的新生儿，但这些新生儿相比于有“吸吮反射”的新生儿更容易夭折，最终，“吸吮反射”的基因保留了下来。）

意识的这三个层次由浅入深，但，彼此之间的界限并不是那么清晰，很多情况下，他们彼此是混杂在一起的。

前面我们提到过，“习得意识”是生物通过后天学习产生的；那么具体是怎么产生的呐？这一点对我们后面的讨论十分重要。

我们对外界感知的产生、传输，以及做出反应的指令的下达过程都有赖于遍布全身的神经元，这些神经元最终汇合在大脑中，向大脑发送信号，并接收大脑指令；大脑是由几亿个神经元组成的复杂电路，神经信号（电信号）在这些电路中传播，并对这些电路产生影响；这种机制如何跟“习得意识”产生关联的呐？

不知道你是否还记得小学课本里课文后面那一句“朗读并背诵全文”，我们可以拿这个例子说明一下“习得意识”的产生过程。通常我们是通过不断朗读，最终做到不看课本也能逐字逐句复述整篇文章的；如果把这个过程用神经元的活动来描述的话，就是这样的，视神经细胞接收到了纸面反射的光信号，这些光信号在视神经细胞中转换成电信号，电信号沿着神经细胞一直传输到大脑；不同模式的电信号会导致不同组合的多个神经元产生兴奋，不同组合的神经元的兴奋就对应不同含义、不同发音的文字（这种电信号到文字含义的关联关系是在这之前以类似的方式建立的。）；大脑接收到这些电信号之后，依据之前的经验对这些电信号做出识别，并发出“朗读”的指令（电信号），这些指令传输到对应的身体组织，最终我们就可以大声朗读我们看到的文章了。

这个过程不断重复，大脑不断处理这些电信号，对应的神经元不断产生兴奋，多次之后，这些“神经元兴奋组合”最终形成了书本上那篇文章在我们大脑中的映射，最终即使不看书本，我们也能复述整篇文章的内容。

这就是“习得意识”的产生；通过不断地重复接收某种刺激，使大脑中特定的神经元以重复产生相同的兴奋，最终这种兴奋固化在大脑中，从而产生“习得意识”。

“中间意识”比“习得意识”更深一个层次，它介于“习得意识”与“遗传意识”之间。前面我们提出，大脑通过接收刺激产生“习得意识”，如果这些刺激不断重复，大脑不断强化这种特定模式，以至于不经过思考或回忆，就能理解这种模式所代表的含义，并做出相关的反应；这时候，我们认为这种“习得意识”已经转化为“中间意识”了。这个过程，我们称之为“意识转化”。如果某个“习得意识”产生的过程不再重复出现，那这个“习得意识”就会逐渐削弱，直至消失；这个过程我们称之为“意识消退”。当然，它消失的过程可能是漫长的，也可能是短暂的，这跟个体差异有关；这个过程我们称之为“冷却期”。

再举个例子，回想一下，你首次接触电脑时是怎样打字的？大部分人肯定是用“一指禅”在键盘逐个字母敲出一句话的，大脑这就是不断接收刺激的过程；通过一段时间的练习，我们可以做到不看键盘就能双手打字，这时“习得意识”就产生了；如果后期不再接触键盘打字，那这个“习得意识”回随时间减退，直到你完全忘记了怎么使用键盘打字；如果工作生活中经常接触键盘，经常使用键盘打字，打字过程完全不需要思考每个键的位置，这时就形成了“中间意识”。

当然，“中间意识”也是可能消退的；只要冷却期足够长，对于生物个体而言大部分“中间意识”与“习得意识”都是有可能消退的。

“遗传意识”的产生需要漫长的生物演化过程；在生物长期演化过程中，那些适应环境的“中间意识”逐渐以“适者生存”的方式固化在遗传物质中，从而产生了“遗传意识”，这个过程可能需要几百万年，甚至上亿年。对于某个生物个体而言，甚至对于某个生物群体的很多代而言，“遗传意识”都不会产生很大变化。

做一个不太现实的假设，假如某一天地球环境发生了某种变化，人类走路时只能先迈右脚，否则就会受到某种惩罚，这种情况持续上百万年、几亿年之后，走路先迈右脚的“意识”就有可能形成“遗传意识”，到那时，人类走路永远都先迈右脚，甚至没有人会质疑为甚么要先迈右脚；

生物是否都能形成这三个层次的意识呐？我们认为答案是否定的。有些生物，主要是低等生物（比如，细菌，病毒，草履虫等）没有学习行为，也就无法形成“习得意识”和“中间意识”，它们的所有意识都是遗传自父代的“遗传意识”；高等生物（人类，鸟类，鱼类等），有学习行为，可以形成全部三个层次的意识。那么，低等生物与高等生物的界限在哪里？我们认为不存在这个明确界限，而是存在一个中间地带，在这个中间地带里，由高等到低等的过渡过程中，“习得意识”和“中间意识”是逐渐弱化直至消失的，最终，低等生物只有“遗传意识”；

生物在演化过程中形成了各个层次、各种形式的“意识”，这些意识帮助生物适应所处的环境，提高自身的生存几率，完成自我生物扩张的目的。

? ? 科里亚埋下的木匣告诉我们，要以发展的眼光看世界。无论是生物个体，还是群体，意识也是不断发展的。

正如我们在意识形成中描述的，“习得意识”可以转化成“中间意识”，“中间意识”可以转化成“遗传意识”，这个过程我们就不再详细讨论了，我们主要想讨论各层“意识”的发展，这对我们后面讨论“意识转移”有一定帮助。

? 生活中，我们都有这样的经验，我们小时候的梦想是当科学家，当医生，当警察，这时，我们所处的环境比较单一，关于这些职业的观念（重复神经刺激）主要来自父母，这些观念不断刺激我们的大脑，就形成了“习得意识”；但是，等我们成长到一定年龄，接触的环境更广，观念更多，个人心智逐渐成熟，逐渐有了其他人生方向可以选择，这时候，我们认为关于未来职业方向这个“习得意识”产生了变化与发展。

如果将这个过程看成是神经元的活动，那大体应该是这样的：最初，大脑接收到环境中有关于“未来职业”的信息，这些信息对大脑中某组特定神经元产生刺激，这种刺激重复多次之后，这一组特定的神经元就会形成一种反应模式（即受到特定刺激每次都会给出相似的反应），这个“习得意识”就形成了；后来，随着环境变化，大脑接受到的有关于“未来职业”的信息也发生了变化，这些信息会刺激大脑中的另一组神经元（当然，这组神经元与前面提到的那一组神经元大部分应该是相同的），之前形成的反应模式就会发生变化，这时就产生了“意识发展”。

在“意识产生”中我们描述过，中间意识是由“习得意识”转化而来的，那么随着“习得意识”的发展变化，“中间意识”也会产生响应的发展，只不过“中间意识”的发展相较于“习得意识”会有延后，毕竟“中间意识”需要更长时间才能形成。

“遗传意识”的发展在短时间内是很难产生发展的，或者说，就生命个体的生命周期而言，很难体现出“遗传意识”的发展。

“遗传意识”是在漫长的演化过程中固化在生物遗传基因中的，它的发展也会体现在基因层面；低等生物虽然没有学习行为，无法形成“习得意识”和“中间意识”，但是它的基因是可以变异的，在基因变异过程中，他的“遗传意识”也会产生发展。高等生物通过不断学习，“习得意识”演变为“中间意识”，“中间意识”在长时间的演化过程中逐渐固化在基因中；当然，高等生物也可以通过变异直接产生“遗传意识”，但相对于低等生物而言，高等生物的数量收到环境容量的限制比较大，也就是高等生物相较于低等生物而言数量较少，变异基数也就比较小，变异产生的特征能适应环境的概率也就相对较小，通过变异产生的“遗传意识”保留下来的几率也就小得多。另外，从长期来看，极端的变异最终会回归到正常演化的过程中，这一点我们可以另外讨论。

总而言之，各层“意识”都不是一成不变的，都是在逐渐发展过程中的，只不过，有些发展比较明显，有些发展需要很长时间体现出来。

意识的“不确定性”主要体现在“习得意识”上，相对于“习得意识”而言，“中间意识”和“遗传意识”的“不确定性”相当有限的，我们认为他们的“不确定性”是递减的，以至于“遗传意识”对外界刺激的反应基本是不变的，除非产生了较大的变异，或者异变（病变）。所以下面我们主要讨论“习得意识”的“不确定性”。

我们前面的描述虽然没有明确说明，但我们还是将我们的大脑定义为神经元的组合，将刺激定义为神经元之间传递的电信号，将“意识”定义为神经元的兴奋，也就是电信号的产生与传递；有人会说这陷入了“还原论”的漩涡，将所有“意识”定义为神经元的活动，完全否认了生物的主观能动性，怎么能解释不同生物对相同刺激的不同反应呐？

这里我们不准备否认我们的观点偏向“还原论”，也不准备否认生物的主观能动性。

需要明确一下，我们认为个体之间的基础配置是存在差异的，这些差异在不同种类生物之间表现得相当明显，在同种类生物的不同个体之间也存在差异；生物意识的物理基础是电信号的产生与传递，这一基础在低等生物与高等生物中都是相同的，但是由于生物种类之间与生物个体之间的差异，外部刺激形成的电信号在生物内部形成的反应模式是不完全相同的，这在“意识”层面定义了生物多样性。

常识告诉我们，生物的“意识”是不确定的，即同一个体，相同外部条件下，对刺激的反应是不尽相同的。比如，中午感到饥饿的时候想吃的是饺子，到了晚上，再次感到饥饿的时候又想吃牛排了。如果将“饥饿”这个意识定义为神经元之间的电信号，那这些电信号所形成的生物反应应该是相同的，怎么还会出现饺子与牛排的差异呐？前面介绍过，生物的意识不是一成不变的，它会随着外部刺激的变化产生“发展”，这些发展正是不确定性的形成因素；退一步讲，即使没有新的刺激对特定意识产生影响，还有“时间”这个变量，时间会使意识产生“消退”，这也也会加剧意识的“不确定性”。

如果从底层电信号的角度理解，生物的意识确实都被束缚在物理、化学定律里，也就没有主观能动性可言了；如果从高一个层次的“意识”层面理解，生物所经历的过往形成了生物的“意识”，随着意识的发展与消退，产生了不确定性，既然这些“意识”是属于生物个体，那这些“不确定性”也就属于生物个体；

关于“主观能动性”，我们认为这不是个底层概念，也就是说它不是针对电信号层面的，而是针对“意识”这个抽象层面的，在这个层面上，生物过往的经历和流逝的时间一起定义了生物的“主观”，生物依据这些“主观”做出的决定，当然也是生物自身的“能动性”。

需要明确一下，这里所说的“意识转移”指的是将生物意识以某种形式分离出来，并存储或植入到另一种介质上。

我们不准备讨论“意识转移”的具体方法，而是直接假设，生物的意识可以转移；我们想讨论的是，意识转移之后，生物个体对自我的认知，也就是“我是谁”这个问题，或者“我还是我吗”。

? 生物与“意识转移”相关的发展方向，我们可以做一些的预测，实际上某些情况已经实现了；一种实现方式是逐步替换生物器官与组织，高等生物最终替换会大脑；这种方式主要会在人类中实现，当然，如果某一天地球环境不再适合原生生物生存，人类为了保留生物多样性，或者仅仅是情感上的需要，也可能会为自身之外的其他生物做类似的器官和组织替换；另一种实现方式是直接将生物意识分离出来，存入计算机；

无论哪种方式，类似于“黑客帝国”中的世界并非不能成为现实，稍有不同的是，我们认为一旦人类能够实现“意识转移”，为了实现自我扩张，最终所有意识将融合为一个集体意识，这里我们不再详细讨论。

第一种方式我们已经部分实现了，人造器官的发展就是这种情况的具体实现，无论是生物性，机械性，半机械半生物性的人造器官，我们相信随着材料科学等相关科学的发展，机械性器官是这条路最终的发展方向，包括高等生物的大脑；在这个逐步替换的过程中，生物的“自我认知”也会逐步发生变化；生物的力量会变强，寿命会变长，视力会变得异常锐利，嗅觉会变敏感，接收、存储知识的方式也会发生变化等等；生物接收外界刺激的方式发生了变化，对外界的反应也发生了变化，这些新的刺激会形成新的反应模式，生物的意识也会随之产生新的发展，由于这个过程是逐渐实现的，生物的意识也是逐渐发展的，自然，生物的“自我认知”也会逐渐适应新的身体。

那如何回答“我是谁”以及“我还是我吗”这些问题呐？正如我们前面讨论过的，生物的自我认知源于生物的过往经历与时间，那这两个问题就可以回答了，“我是我过往经历与时间的集合”，“我还是那个发展中的我”。

直接将意识转移到计算机中以实现“意识转移”的方式与前我们刚刚讨论的逐步替换相比最大的不同是直接进行“意识转移”将立即失去原有的意识载体（也就是生物体），这种变化对生物意识而言太过剧烈，没有旧有意识与新意识之间的过渡；虽然旧意识保留在新的容器中，但绝大部分旧意识不能适应新的刺激，也无法做出响应的反应；这时候就不得不抛弃原有的意识，以新的外部刺激为基础形成新的意识；这种新形成的意识与旧意识差异如此之大，以至于意识的自我认知会产生撕裂，“我”不再是“我”，而是一个全新的个体，一个从“意识转移”完成那一刻的经历所定义的独立个体。

需要注意的是，无论哪种转移方式，无论意识容器是物理形式的模拟大脑还是软件形式的模拟大脑，我们讨论的前提都是新的意识容器能产生“意识发展”，因为这是生物意识发生变化前提条件。

另外，我们认为生物的发展方向不会是单一的一条路线，而更可能是多条路线并行发展，相互交叉，最终会实现我们提到的意识融合。

最后，限于篇幅，有很多问题我们没有进行讨论，如：意识的复杂性，意识异变等等，我们又机会将在其他文章中讨论。

最后，再次声明，这不是一篇严谨的科普文章，不是！

关于“新生儿科普文章”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！