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#教案# 导语幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。通过艺术教育可以提高孩子对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力，培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力，从而丰富情感，使孩子从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园大班艺术领域教案

　活动目标：

　在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。

　活动准备：

　1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等），并学会表现。

　2、歌曲《泉水叮咚》的录音。

　3、乐句图示及操作卡。

　活动过程：

　一、交流各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声？

　（最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。）

　1、你带来了什么？它能表现什么水声？

　2、它敲击出的声音听上去像什么声音（泉水声、小溪声、大江声、大海声）？

　3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听？

　二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏

　1、复习歌曲《泉水叮咚》

　提问：用什么办法可以让这首歌唱得更动听？

　（教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。）

　2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。

　（1）提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备？

　（2）小结：需要有节奏，才能表现得更好。

　（3）出示幼儿所选节奏的卡片：

　3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。

　（1）伴奏前提问：一起伴奏需要注意什么？你们有什么问题吗？

　（2）伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解决吗？

　4、师生互动解决伴奏的问题。

　（1）提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么办法让它们表现得都很好听呢？

　（鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。）

　（2）小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点，用不同的办法合奏，这样效果会更好。

　三、合作表现体现成功的快乐

　1、教师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。

　2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。

　3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。

篇二幼儿园大班艺术领域教案

　活动目标：

　1、在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。

　2、能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。

　3、体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　活动准备：

　1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等

　2、PPT、实物橘子、音乐等

　活动过程：

　一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。

　1、出示实物橘子，引导幼儿观察。

　师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果？

　这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？

　小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆（扁圆）形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。

　2、欣赏PPT——橘子林

　这里的橘子树是什么样子的？看一看，树干是怎样的？（粗、矮）枝条又是怎样的？（细细的、长长的、弯弯的）

　仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？（颜色、大小、果实的密集与稀疏）

　这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？（绿色、椭圆）

　小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。

　3、个别幼儿尝试画橘子

　小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。（幼儿空手练习）

　4、欣赏名画——《门外的橘子树》作者：美国画家温斯洛。荷默

　师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。

　（1）讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？

　小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。

　（2）个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。

　二、幼儿集体创作，教师巡回指导。

　师：现在你们都想不想自己来画橘子树？你想画几棵？树上有多少成熟的橘子？和同伴说一说。

　要求：

　1、开始作画时，我们要先画什么？再画什么？最后添画上什么？

　2、换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。

　3、音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。

　三、幼儿作品欣赏

　师：你喜欢哪一幅画？为什么？

　活动延伸：

　整理绘画工具

　让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。

篇三幼儿园大班艺术领域教案

　活动目标

　1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。

　2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画，注意画面的布局。

　3、保持桌面和衣服的整洁，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。

　活动准备

　物质准备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。

　经验准备：幼儿有各种花裙子的视觉经验。

　活动过程

　一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。

　师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有漂亮的图案，我们来为妈妈做一件漂亮的花裙子吧。

　二、交流讨论，为妈妈制作花裙子的方法。

　1、师：那我们用什么办法让妈妈的新裙子变漂亮呢？（可以用蜡笔涂色）（教师出示涂色好的裙子让幼儿欣赏）。那除了这种方法外，我们还有没有别的办法？

　2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿讨论印画的方法。

　师：这么多漂亮的图案是怎么印出来的呢？引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓励幼儿能够发现纸团印画的办法。

　3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。

　师：今天我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上漂亮的花朵。请大家想一想可以怎样来画？幼儿讨论交流后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。”

　教师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。

　三、幼儿进行印画活动，教师从旁做个别指导。

　鼓励幼儿动手用纸团印出漂亮的裙子，提醒印画的小朋友注意颜料卫生，不要弄到身上，教师进行巡回指导。

　四、幼儿互评同伴的作品，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。

篇四幼儿园大班艺术领域教案

　活动目标：

　1、在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。

　2、初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

　3、激发幼儿对水墨画的兴趣。

　活动重难点：

　重点：掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

　难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。

　活动准备：

　1、了解水仙花的基本部位特征（经验准备）。

　2、宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。

　3、ppt课件、示范画。

　活动过程：

　一、回忆导入

　师：（出示水仙花）小朋友，我们都认识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗？它们分别是长什么样子的呢？（请个别幼儿回答）

　教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。

　二、学习勾画水仙花的外形

　1、介绍作画材料

　师：今天，我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。（毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾）

　小结：今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。

　2、出示范例，讨论绘画方法

　（1）师：你看我们应该先画什么呢？（引导幼儿按照生长规律进行绘画：先画球茎）

　（2）师：水仙花球茎像什么？（引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣）

　教师示范画出水仙花球茎。（边画边说出蘸墨及握笔注意点）

　（3）师：球茎上慢慢长出什么？（细细长长的根和绿绿长长的叶子）我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子（幼儿尝试）

　（4）老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗？（教师示范）现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。

　提醒：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加漂亮。

　（5）师：最后再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀？（水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的）

　教师小结：我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。（教师添画花盆）

　三、学习为水仙花上色

　1、师：你们看，一盆水仙花画好了，现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点，从上往下进行涂色。

　2、师：谁愿意来试一试呢？（个别幼儿示范）你看这应该怎么上色呢？（强调从上向下一笔涂色，留有空白没关系，不要反复填涂）

　教师总结：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

　四、幼儿动手画水仙花，教师巡回指导

　1、要求：

　（1）根据水仙花的生长规律进行绘画，要注意留出花盆的位置。

　（3）画的时候要把毛笔宝宝竖起来。

　（4）换颜色的时候要把毛笔洗干净，洗干净了再在毛巾上舔一舔

　2、幼儿绘画教师巡回指导

　五、作品展示、点评

　师：我们小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜欢哪一盆水仙花呢？为什么？（评讲点放在用水用墨上）

篇五幼儿园大班艺术领域教案

　活动目标

　1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。

　2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。

　3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。

　活动准备

　1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。

　2、恐龙多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。

　3、水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。

　活动过程

　1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。

　教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲？（有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……）

　2、观察，感受恐龙在动态中的外形特征。

　（1）出示“走路”恐龙的。

　教师：这是什么恐龙？（霸王龙）看它现在的样子，你觉得它在干什么？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。

　（2）出示“弯腰”恐龙的。

　教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗？它的头怎么样了？身体是什么样的？（观察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿有什么变化？恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗？不一样在哪里？你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画？

　（3）出示“对打”恐龙的。

　教师：这两只恐龙它们在干什么？这两只“打架”的恐龙身体是什么样的？为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分？（让幼儿发现遮挡关系）你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的？尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢？（介绍辅助线条的作用）

　●教师在出示时，要注意层次性，如提供给幼儿的应从简单到复杂，层层递进。

　3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。

　教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。

　4、展示作品，师幼互评。

　请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。

篇六幼儿园大班艺术领域教案

　活动目标

　1、欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。

　2、学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备

　1、瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。

　2、蓝色记号笔人手一个

　3、《青花瓷》纯音乐

　活动过程

　一、带领幼儿到美工室

　师：孩子们，看，今天我们来到哪里上课了呀！在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品，好不好。

　师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀（青花瓷）。对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方？

　二、按要求作画

　师：你们刚才说了很多很多，那你们想不想来试一试，画一画呀！但是在画之前老师是有要求的，今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最后谁画的漂亮，好不好。

　三、自主挑选物品，进行作画

　1、教师：刚才老师说的你们都听明白了吗？好，现在你可以去挑选你自己喜欢的物品，开始进行创作。

　2、教师巡视，指出错的地方。

　四、幼儿作品展示

　1、师：孩子们都画好了吗？那现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品，好不好。

　师：你们觉得谁画的好看呢！请幼儿说一说。

　2、教师对幼儿的评价进行小结。

　五、带领幼儿将物品带到教师，结束本次活动

　师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏，好不好。

篇七幼儿园大班艺术领域教案

　活动目标：

　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。

　2、能绘画出几种基本的网状图形。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　自制、宣纸、毛笔、颜料

　活动过程：

　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　二、出示图画

　1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）

　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

　3、教师补画

　三、颜色匹配

　1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

　2、教师出示蓝色鱼示范编网

　四、创编鱼网

　1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？

　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　3、幼儿操作练习编网

　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

　五、评价活动

　1、展示幼儿作品

　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的？

　2、结束活动

篇八幼儿园大班艺术领域教案

　一、活动目标：

　1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

　2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

　3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

　二、活动准备：

　1、四张（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）

　2、磁带、录音机

　三、活动过程：

　1、教师出示动物，并提问

　⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）

　师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的）

　⑵上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境）

　2、幼儿理解并学习歌词

　师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那王老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音）

　你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）

　注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。

　3、学唱歌曲

　⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

　⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

　注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

　⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

　⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）

　⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

　4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。）

　⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

　⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。

　5、幼儿完整地表演唱

　6、小结

　四、活动延伸：

　将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

篇九幼儿园大班艺术领域教案

　一、活动目标：

　1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

　2、发展幼儿的创造力，想象力。

　二、活动准备：

　彩笔、画纸、投影仪、圆形教具（两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。）

　三、活动过程：

　1、小朋友，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗？我们一起跳起来好吗？（进入活动室）

　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圆圈舞）来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗？

　手指游戏：教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）

　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　我的小手握一握，（握握握握握）

　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　我的小手做三角，（做做做三角）

　我的小手做个圆，（做做做个圆）

　3、小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）

　看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）

　4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！

　5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？

　幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展示。

　6、刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……）

　7、小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道孙悟空会七十二变，我相信大家团结起来用聪明的智慧，灵巧的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，肯定会超过孙悟空的本领的！你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊？

　8、每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！（放轻音乐作画）幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。

　9、作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品）

　10、总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！（播放汽车的声音）听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽！（随着音乐下场）

篇十幼儿园大班艺术领域教案

　教学目标：

　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　教学准备：

　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　2、鸡蛋一个、头饰。

　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　教学过程：

　一、母鸡生蛋。

　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　二、小鸡醒来了。

　教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）

　三、小鸡破壳。

　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？

　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？

　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

　五、游戏结束。

　幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

小班教案

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园小班美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 目标：

　1、尝试用简单的线条表现不同的动作。

　2、体验气球印画的乐趣。

　 准备： 气球、棉签和水粉颜料，舞台的大背景的纸，背景音乐等。

　 过程：

　一、气球导入，教师示范1、情景导入，引出气球。

　教师出示气球。

　师：小朋友们，新年快到啦，我们来邀请我们的好朋友一起参加新年的庆祝舞会吧，看看谁来了呀?哦，原来是气球宝宝呀，把我们的气球宝宝邀请到我们的大舞台上吧。

　2、教师示范如何按气球。

　师：我们气球宝宝长得什么样子呀?原来气球宝宝有个圆圆的大脑袋呀，这么可爱的大脑袋，请我们气球宝宝自己来帮忙，变到我们的大舞台上吧，在颜料盘里，按一按，扭一扭，让它吃饱颜料，然后拿起来，找到好朋友纸宝宝亲一亲。哇，我们的气球宝宝就变到我们的舞台上来啦!

　3、颜色一一对应。

　教师指导幼儿按气球的时候，要颜色一一对应，送到颜色一样的家里。

　师：红宝宝变上来后，别忘了送她回家哦，要送到红色家里，我们再请其他颜色的气球宝宝上来玩一玩吧，舞台比较小，所以呀，气球要分开点，要不他们会碰到的哦!

　4、幼儿上台示范。

　教师请幼儿上台示范，发现问题及时解决。

　师：请我们小朋友上来帮气球宝宝登上舞台吧!

　二、幼儿操作1、教师提要求。

　师：小朋友们也请你们的气球宝宝到舞台上来表演下吧!注意按的时候，要用力气哦，记住三个动作，按一按，扭一扭，亲一亲。而且因为舞台大小有限，所以请的气球宝宝人数不要太多哦，红黄蓝三个气球宝宝就够啦!不然就太挤啦!。

　2、幼儿回到座位上操作。

　三、气球来跳舞

　1、教师用简单的线条表示身体，手和脚。

　师：气球宝宝来到我们的大舞台上就要给我们表演个节目啦，请我们的气球宝宝动起来吧，动之前前我们先请出我们的指挥棒，今天小棉签就是我们的指挥棒，他会帮我们指导气球宝宝的动作更到位，先请我们的小棉签到颜料盘里打个滚，蘸满黑色颜料后呢，小棉签帮忙指挥气球宝宝现在圆圆的大脑袋下面画直直的一条线，这是我们气球宝宝的身体，气球宝宝立正站好!小手打开!好一号红宝宝动作完成，二号黄宝宝准备，现在小手放两边，直直的身体站好，小脚打开。好，请三号蓝宝宝上场，蓝宝宝要做一个高难度的动作喽，先做准备动作，立正站好， 现在要小手小脚都打开啦。

　(手的动作，腿的动作，用基本的直线表现。)2、添画眼睛，嘴巴头发等。

　点完以后可别忘啦，我们还有眼睛嘴巴哦，要不我们的气球宝宝既看不见，也说不出话了呢，那舞会多冷清呀，好，还是请出我们的好朋友棉签棒，轻轻点一点，小小眼睛变出来，亲亲弯一弯，笑笑嘴巴变出来!

　四、幼儿操作请你们的气球宝宝也一起动起来庆祝新年吧!幼儿操作，教师指导。

　五、作品展示，幼儿欣赏在新年快乐的背景音乐下，幼儿欣赏作品。

　师：让我们的气球宝宝都到大舞台上来表演下吧，我们看一看，谁的气球宝宝跳舞最棒!

幼儿园小班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　 活动准备：

　人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。

　 活动过程：

　一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。

　教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。

　二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。

　教师：这是什么?小鸡是样子的?

　教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：

　小小鸡。叽叽叽，

　尖嘴巴，圆身体，

　身上穿着绒毛衣，

　爱吃小虫爱吃米。

　三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

　教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?

　四、示范讲解制作方法。

　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。

　将小块橡皮泥团圆为圆圆 的头。

　在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

　用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

　将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，

　幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　七、鼓励幼儿　和　老师一起念《小小鸡》。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动目标

　1.探索颜料和牛奶之间发生的变化，感受彩色和白色的调和之美。

　2.愿意根据色彩的形态变化进行大胆想象，并说出自己的想法。

　 活动准备

　1.食物颜料(色素)，牛奶，洗洁精，抹布，每人一个操作盆。

　2.音乐《牛奶歌》。

　3.绘本《彩色牛奶》。

　 活动过程

　教师扮演奶牛场阿姨，随音乐《牛奶歌》和幼儿进入牛奶屋情境，一起品尝甜美的牛奶。

　2.欣赏故事，遐想色彩味道。

　(1)欣赏绘本彬色牛奶》。

　(2)幼儿按故事内容遐想各种色彩牛奶的味道。

　(3)白板演示如何将白色和彩色混合，引导幼儿感受颜色变化。

　要点提示

　运用photoshop中的涂抹工具，将白色抹入彩色中，引导幼儿感受白色与彩色融合的动态美。

　3.表演魔术《彩色牛奶》，遐想动态形象。

　(1)将食物颜料叠加倒入装满牛奶的盆子中间，注意不要晃动。

　(2)在颜料中间滴人洗洁精(浓缩)，引导幼儿感受不同色彩在牛奶中翻滚运动的变化，观察和想象不同色彩构成的形态。 (如各种动物或者花草)

　 评析

　神奇牛奶画的原理：食物颜料的密度比牛奶低，所以它们就悬浮在牛奶的脂肪分子中。洗洁精把脂肪分子打散，使得它们在牛奶表面扩散。这一过程的不断推进，使牛奶动了起来，带着颜料到处跑。对于本阶段的幼儿来说，这是一个充满神秘的色彩变化过程，注意不要随意移动操作盘，这样效果才会好。

幼儿园小班美术教案 篇4

　活动目标：

　1、享受创作的乐趣。

　2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

　3、锻炼小肌肉的活动能力。

　活动准备：

　头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。

　活动过程：

　1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。

　师："孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化?"2、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的。

　-孩子们，你们都看到什么了?

　-你觉得小叶子象什么?

　-你喜欢小树叶么?

　-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

　3、师："孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧!"-孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?

　-小树叶怎么会变小、变碎了呢?

　-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?

　5、师："刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)6、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

　师："你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画，幼儿观察。

　-你想用小树叶做漂亮的画么?

　-你想做什么呢?

　-这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

　7、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。

　8、展示、评价幼儿作品。

幼儿园小班美术教案 篇5

　 一、活动目标

　1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

　2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

　 二、活动准备

　木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘(内防海绵)三、活动过程1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

　(1)出示范例，问：这些画美丽吗?是用什么印成的?

　(2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?大家都来试一试吧!

　2、讲解示范。

　将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。

　3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

　每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

　4、欣赏与评价。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 一、设计意图：

　孩子升入大班后，心中充满了自豪感。为了让他们进一步感受到自己长大了，成为了幼儿园的大哥哥大姐姐，我组织了丰富的大带小活动，一方面萌发幼儿做哥哥姐姐的关荣感和爱护弟弟妹妹的情感。另一方面也使得刚入园的小班幼儿能更快更好地适应集体生活，体验到了在幼儿园的快乐。从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个美术活动《可爱的毛毛虫》。

　 二、活动目标：

　1、探究毛毛虫的基本结构和制作方法；学会一节连接一节表现毛毛虫。

　2、通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究。

　3、在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐，尝试合作表现的乐趣。

　 三、活动准备：

　纸条、报纸、浆糊、海绵胶

　 四、活动过程:

　1、导入部分

　师：今天又到了我们大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的时候了，小手在哪里？（小班举手）大手在哪里？（大班举手）你们开心吧？（开心）那我们和你的好朋友一起玩个音乐游戏吧！播放音乐《认识你呀真高兴》。

　师：好，现在请哥哥姐姐带着弟弟妹妹们找个小板凳坐下来吧，看哪个哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顾好，游薇薇，你要带好了小宝噢！朱欣茹，陈佳乐就交给你了噢！

　2、出示毛毛虫宝宝

　（1）师：你们瞧，老师这里有个什么啊？（毛毛虫宝宝），还有一条毛毛虫啊躲在我后面不肯出来，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜这个毛毛虫会是谁呢？（毛毛虫妈妈），原来他们一个是哥哥，一个是弟弟，就和我们小朋友一样，是哥哥姐姐带着弟弟妹妹，那你看

　看他们的身体是什么样的？有什么不一样的吗？（毛毛虫弟弟的身体是短短的，只有一节身体，毛毛虫哥哥的身体是长长的，一节一节的）我们来数一数，哥哥的身体有几节？（1、2、3、·····），毛毛虫弟弟啊也想长大，想长成毛毛虫哥哥一样大，一样长，你有什么好办法帮助他长大呢？（用纸揉成小球再把它贴上去）那我们一起来来试试看，拿一张报纸，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，团一团，变成一个小纸球。拿起海绵胶，食指拇指亲亲嘴，用力扭一扭，贴上小纸球，撕下白白纸，用力粘一粘，呀，毛毛虫的一节身体做好了没有啊？(做好了)，你们的方法真棒，我相信用这种办法毛毛虫弟弟很快就能长成毛毛虫哥哥的。

　师:老师这还有一条毛毛虫妹妹，看看，这个毛毛虫妹妹的身体和刚才的毛毛虫弟弟的身体有什么不一样的地方？（毛毛虫弟弟的身体是一个小纸球，毛毛虫妹妹的身体是一个纸环）毛毛虫妹妹啊也想长大，长长，长成毛毛虫姐姐，你动动小脑筋，想想用老师以前教过的一个什么办法就可以帮助它？（用纸条穿过纸环，再把两头贴起来），我来请你试一试，看看能不能成功（请幼儿上前示范）成功了吗？（成功了），你真棒！毛毛虫妹妹非常感谢你这个好办法。

　3、出示今天的操作材料

　师：今天老师给小朋友们准备了彩色的纸条、报纸、浆糊、海绵胶，你想做一条什么样的毛毛虫？准备怎样和你的小伙伴分工合作呢？

　(1)（做一条身体是纸球毛毛虫），准备怎么做？（让小手用纸揉纸球，然后大手把这些纸球用海绵胶粘起来）

　（2）（做一条身体是纸环的毛毛虫），准备怎么做？（大手蘸浆糊涂在纸条上，小手把纸条穿过去粘起来）

　看来你们都已经想好了怎样和你的好伙伴合作了，那就开始做你们的毛毛虫吧，做的时候大手要帮助小手，小手遇到困难了也可以请大手帮忙。看看哪一组的毛毛虫做的最好看，最可爱，做完后还要给你们的毛毛虫取一个好听的名字噢。

　4、评价

　请幼儿介绍你的毛毛虫叫什么名字？

　5、结束语

　师：今天我们做了一条可爱的毛毛虫，拿着你的毛毛虫问问客人老师她喜欢的毛毛虫吗？然后介绍一下的它的名字吧！

幼儿园小班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、欣赏海底世界，感受大海的色彩美。

　2、会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。

　3、喜欢美术活动，体验活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、海底世界视频

　2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张

　3、波形海绵棒人手一个

　4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个

　 活动过程：

　 一、（播放视频：海底世界）引导幼儿欣赏，感受色彩美

　1、教师：你们见过大海吗？大海里有些什么呢？

　2、教师：是吗？来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同？（大海里的鱼真美）仔细看看这些鱼是什么颜色的？

　总结：大海里鱼有红色、**、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。大海真美啊！

　 二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能

　1、教师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢？怎样打扮这些照片？（用蜡笔涂色）

　教师：这个办法真好，用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。

　2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。

　教师：（出示已涂完色的画纸，边讲解边示范）看老师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么？（海水波浪）。

　教师：是啊！（出示波浪海绵棒）今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的'本领。你们要认真听、仔细看噢。

　教师边念儿歌边示范：双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上，推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。

　 三、幼儿动手操作，教师指导

　1、教师：孩子们，现在我们一起动手吧！先给照片用蜡笔打扮，然后再用海棉棒滚印海水波浪。

　2、幼儿作业，教师巡回指导。

　 四：结束部分

　1、教师：来，把你们的作品都铺在地板上，布置成一个美丽的大海，互相欣赏吧。（评讲幼儿作品）

　2、教师：大海真美啊！走，我们请好朋友过来一起欣赏吧。

幼儿园小班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

　3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

　2、每人一双雨靴，一件雨衣。

　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

　 活动过程：

　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

　1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，

　2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?（幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?

　3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?

　二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

　三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

　师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

　四、幼儿大胆作画，教师指导。

　(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

　(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

　五、展示交流。

　(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。

　(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?

幼儿园小班美术教案 篇9

　活动目标

　1、认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。

　2、知道葡萄是哪个季节成熟的。

　活动重点知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。

　活动难点用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。

　活动准备

　葡萄（一面有颜色一面没颜色），画好葡萄的纸，油画棒（每人一份）。

　活动过程

　（一）导入。

　1、师：今天呀，我们班来了一位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。

　2、教师出示葡萄的（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。？师：这是什么啊？小朋友认识吗？幼：认识，是葡萄。

　幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。

　设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的认识。

　3、师：仔细看看，它们有颜色吗？幼：没有。师：我现在变魔术了（翻开有颜色的一面）小眼睛看好了。

　4、师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？幼：紫色。

　师：噢，它现在变成了甜甜的紫葡萄了。

　幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，认识葡萄的颜色：紫色。

　设计意图：通过变魔术引起幼儿的兴趣。

　（二）了解葡萄生长的季节。

　师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小朋友知道吗？幼：夏天，秋天（幼儿自由讲述）。

　教师小结：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。

　幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。

　设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学知识。

　（三）操作部分：为葡萄涂色。

　1、师：（出示画好的葡萄）老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小朋友想个办法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。

　幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画

　要求，进行涂色。

　设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进行作画。

　2、师：小朋友们真厉害，那现在老师先给它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

　3、教师示范，交代要求，幼儿作画。

　（四）教师点评，结束活动。

　幼儿活动：本环节请幼儿说说喜欢的作品，为什么？

　设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。

幼儿园教案

　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。

　2、体验脚对生活的重要性。

　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　 重难点：

　了解脚的功能，脚对生活的重要性。

　 活动准备：

　1、仿真娃娃一个，眼罩若干

　2、ppt课件。

　3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

　 活动过程：

　一、摸一摸，探索脚的结构

　1、游戏导入。

　教师出示仿真娃娃。

　孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?

　2、 通过摸一摸，初步了解脚的结构

　孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲——出示ppt)。

　二、动一动——深入探究

　1、感受脚的功能

　(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

　(2)请小朋友们说说感受?

　你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇。

　教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

　2、了解保护脚的方法。(出示ppt)

　(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

　(2)教师演示ppt。

　教师一边演示ppt，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

　教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，冬天穿凉鞋很冷，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

　三、议一议——拓展训练。

　请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

　孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

　四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

　小鸭小鸭，捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

　 教学反思

　我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好。

小班教案 篇2

　活动目标

　1、学习用压、点、撒的技能表现梅花，并进行画面装饰。

　2、感受冬日梅花的美丽，体验作画乐趣。

　活动准备

　雪中梅花、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料。

　活动过程

　1、故事展开。

　出示绿点，知道这是谁吗？

　这是一棵梅花树，寒冷的冬天到了，它越来越冷，越缩越小，最后变成了一个小绿点，怎么办呢？

　让我们给树盖上被子吧，这样它就不会冷了。

　2、变出小树。

　（将卡纸对折压平）轻轻的、慢慢的压：“小树小树暖和吗？请你快快醒来吧！”

　我们一起来看看小树醒来了没有。哇，小树醒来了，变大了。

　3、梅花绽放。

　（1）小树还是觉得自己很冷，它身上的梅花呢？

　（音乐响起，放映）

　哇，原来梅花在这呢，小朋友快来看。梅花漂亮吗？什么颜色的呀？

　粉红梅花，真漂亮；食指点点，挂树上。（教师边念边示范点画梅花）

　小树身上穿上了梅花衣服，还冷吗？

　（2）你们想不相给小树穿上漂亮的梅花衣服呢？

　（食指宝宝喝颜料，轻轻点在小树上。漂亮梅花穿上了，小树小树不冷了。）

　（3）幼儿点画梅花，教师巡回指导。

　4、雪中梅花。

　（背景音乐）（播放下雪）

　十指舔舔白颜料，五指握拢用力弹，白色雪花出现了，撒在花上真漂亮。教师渲染气氛（哇，下雪喽！）

　5、作品展示

　师：“小树小树高兴吗？给你取个名字叫《雪中梅花》！”

　（教师拍下幼儿作品，进行播放）我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧！哇，你们画的梅花出现在屏幕里了呢！

　（由于作品没有干，以这个方法展示作品，能让幼儿看得更清楚，并有一种自豪感。）

小班教案 篇3

　 教材分析：

　小班的小朋友对外面得世界充满了好奇心，教师应当引导幼儿认识周边的粗浅的能接触到得粗浅的自然知识，满足孩子的好奇心。并培养孩子热爱大自然，引导孩子用自己的感知觉感受大自然的兴趣。

　 活动目的：

　1．学会安静自己仔细倾听，并能辨别各种声音。

　2．在听辨活动中感受耳朵的特殊本领。

　 活动准备：

　1．自然界得声音（风声﹑雨声），动物的叫声等。

　2．不透明的瓶子三个，分别装硬币，石头，纸屑。

　 活动过程：

　一、引出话题，激发幼儿兴趣

　1．教师：“今天老师遇到了一个难题，请小朋友们帮帮忙，好吗？老师这里有五个罐子宝宝，每个罐子宝宝肚子里都有东西，且能发出声音，小朋友，你们能帮老师听一听，罐子宝宝肚子里装的是什么吗？”

　2．教师：“现在请每位小朋友自己试着摇一摇瓶子，用你们的小耳朵听一听，到底瓶子里装的是什么东西，不要打开盖子，把你知道的答案轻轻地与旁边的小朋友说一说，大家听一听，看看自己猜对了吗？”

　二、孩子们分组操作

　（一）在每个操作组的罐子里都装有一种物品，请小朋友摇一摇罐子，用小耳朵听一听，猜一猜罐子里装的是什么？并与其他小朋友讨论自己猜到的结果。

　（二）老师小结

　1．教师：你听出来里面发出什么声音，里面装的是什么？．

　2．请个别小朋友边摇边说，并请他打开瓶盖，看看瓶子里面的东西，看看自己刚才猜得对不对？然后请小朋友把盖子盖好，再请全部小朋友听一听这种物品发出的声音是怎样的？

　3. 将所有罐子混在一起，教师晃动，幼儿猜，表扬猜准的幼儿：“你的耳朵真能干！”

　（三）听辨自然界的声音和小动物的声音。

　1．教师：小朋友的耳朵真灵，把罐子里的东西都听出来了，现在我们来听一听，这是什么声音？

　2．教师播放声音：风声等自然界的声音和小鸟等动物的声音。

　3.教师：“有好多动物宝宝想和我们小朋友一起做游戏呢，那么请小朋友们一起闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，是什么宝宝在邀请我们一起做游戏呢？”

　4. 鼓励幼儿听辨各种声音

　（四）跟随动物的声音一起做游戏

　播放动物的声音，幼儿跟随音乐一起跳舞

小班教案 篇4

　活动目标：

　1．欣赏故事，了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作，能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。

　2．感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。

　活动准备：

　《猜猜我有多爱你》PPT及绘本、背景音乐、实物3张。

　活动过程：

　一、谈话，导入课题

　师：你爱你的妈妈吗？你有多爱她呢？ 有一只小兔子也很爱自己的妈妈，他有多爱妈妈呢？我们一起来听一听……

　二、结合PPT、音乐背景讲述故事，学习表达爱。

　（一）欣赏故事第一部分，提问：

　1．小兔子是怎样表示对妈妈的.爱，他是怎么说，怎么做的？

　2．兔妈妈是怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢？

　（二）欣赏故事第二部分，提问：

　1．小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？说了什么话?

　2．鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。

　（三）欣赏故事第三部分，提问：

　1．他们走着走着，来到了一个地方。在这里，你看到了什么？

　2．小兔子看着这么美的景色，猜猜他会怎么说，来表示对妈妈的爱？

　3．出示多张，引导幼儿用上的内容大胆表达爱。

　（四）讲述故事结尾部分，提问：

　1．这个故事里讲到了谁，他们在说什么事情？

　2．这个故事的题目是什么？

　三、结束活动

　爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人？

　四、延伸活动

　跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”

小班教案 篇5

　 目标

　1。能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　2。懂得好朋友要友好、合作。

　 准备

　1。茶壶和水杯实物。

　2。挂图，故事磁带。

　3。一段轻快的音乐。

　 过程

　 一、两个好朋友。

　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　 二、谁和谁是好朋友。

　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　 三、寻找好朋友。

　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　 建议

　1。幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　2。应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　3。因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　附：一对好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对！”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对！”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

　锁说：“对！”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

　雨鞋说：“对！”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对！不对！”

　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

小班教案 篇6

　活动目标：

　1、知道水果类食物要洗干净再吃。

　2、能积极参与活动，养成良好的盥洗习惯，体验活动的快乐。

　3、在盥洗活动中，发展幼儿的想象力、创造力和探索的兴趣。

　活动准备： 水果若干、盐、大水盆

　活动过程： 一、摸水果

　1、教师将水果放在神秘袋内，请幼儿每人在袋中摸水果。

　问：你摸到的是什么水果？它长的什么样子的？（说出名称和形状）

　2、了解水果的用途

　问：你们经常吃水果吗？你还吃过哪些水果？为什么要多吃水果？

　二、洗水果

　1、问：吃水果之前应该做些什么呢？为什么要洗水果呢？

　2、提出盥洗的要求：今天我们一起给这些水果宝宝洗个澡，怎样洗才能让它们变得又干净又漂亮呢？

　3、幼儿洗水果，老师指导。

　问：水果宝宝洗得真干净，现在可以吃了吗？

　恩，干干净净的吃才不会有细菌宝宝跑到我们的肚子里，我们才不会生病。

三、吃水果

　1、师：水果宝宝洗干净了，有消好毒，现在我们可以吃这些干净的水果了。

　2、回家后，请小朋友帮家里的水果也洗个澡。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

　2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

　3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

　 活动准备：

　 知识准备： 有晒太阳的生活经验。

　 物质准备：

　1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的。

　2．一组背景图：天空、菜地、房屋

　 活动过程：

　一、 导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1． 巧妙出示太阳，猜一猜、说一说太阳的特征。

　师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？

　小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

　2． 出示小兔手偶引出故事。

　师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

　小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

　二、 学习故事，理解故事情节。

　1． 介绍故事名称

　师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

　问：故事的名字叫什么？

　2． 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

　（1）提问：

　故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的。

　(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

　师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？

　小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？

　学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”

　(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的。

　师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）

　认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的贴到相应的位置。

　（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

　（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习按照某一特征进行分类。

　2、了解冬天取暖的多种方式。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　幼儿用书《取暖的办法》

　 活动过程：

　一、游戏：分一分

　1、引导幼儿观察的内容。

　2、说说上有些什么。并说出衣物、运动的名称。

　3、说说哪些是衣服，哪些是运动？

　4、引导幼儿在三种类别的事物的背景框里分别涂上一种自己喜欢的颜色。

　二、找找冬爷爷的好朋友

　1、看看找找冬爷爷的好朋友。

　2、挑选出冬天的衣服、运动、自然景物。

　3、引导幼儿继续阅读幼儿用书《取暖的办法》将冬爷爷取暖的办法用连线画出来。

　三、说一说取暖的办法

　1、冬天还有什么取暖的好办法？

　2、小结：冬天天气冷，可以多运动，运动后身体就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打开取暖设备，这些都是取暖的好办法。只要宝宝们注意保暖，多运动，就可以健健康康地过一个冬天。

　小百科：暖和是温暖的近义词，它的反义词是寒冷，让人感到温暖柔和的感觉！

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、初步熟悉感受音乐的节奏。

　2、学习跟着音乐做动作。

　3、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　 活动准备：

　1、请一大班幼儿饰兔姐姐。

　2、小兔头饰13只。

　3、萝卜若干。

　4、用玩具围成篱笆。

　5、录音磁带。

　6、录音机。

　 活动过程：

　一、复习歌曲：漱口

　1.太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!

　2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。

　二、学习小兔跳

　1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗?

　2.小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。

　(中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。

　三、感受音乐，学习听音乐做动作

　1.嘘!小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏

　2.原来是一段音乐声，会是谁来了呢? 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。

　3.原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧! 边欣赏边拍手

　4.小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍

　5.哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍

　6.你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧!噫，是谁在说话呢?小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗?听音乐兔跳一遍

　7.小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧!好了，现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜

　8.小兔，我们该回家了!兔跳回家。

　 活动反思：

　这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

　在整个活动中，我以“谁会跳”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

小班教案 篇10

　活动目标：

　1、通过自制图书阅读，感知不同的色彩。

　2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的快乐。

　活动准备：

　自制大书《在一起真好》

　活动过程：

　一、出示图书，激发幼儿兴趣

　师：“今天老师给小朋友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？”

　（讲好就是它的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼）

　师：这个故事的名字就叫——《一起真好》

　师：我们一起来说说这个故事的名字。

　二、阅读图书。

　1、打开书（p1）

　师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝）

　（请小朋友找一找）

　师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸）

　妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈）

　2、打开书（p2）

　——故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？（

　请小朋友帮它坐下）。师：我们来数一数有几个小朋友（6个）。这个为什么不数？

　（它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫……）。

　3、p3

　师：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园） 小蓝说谢谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。

　4、p4

　师：颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个

　我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。

　师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？“呜呜，老师，刚才在做游戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？”

　5、p5

　师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲）

　师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？

　老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小朋友再见）

中班主题教案：我的好朋友

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案11篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案1

　活动目标：

　1、巩固幼儿对鼠标左右移动及单击、初步培养幼儿对鼠标的上下移动。

　2、发展三种物体之间找出不一样一种辨别能力。

　活动准备：

　1、游戏软件之馅饼大战。

　1、电脑、音箱。

　活动过程：

　1、故事引题续集。

　故事大致内容：笨笨猫和笨笨狗以为消灭外星人，可以在电脑王国玩个痛快，哪知天有不测风云，打完天上外星人，地上敌人又来了，于是他们两人再次和神奇娃娃一起去消灭敌人。

　2、点击“馅饼大战”游戏规则及玩法，讲述鼠标如何进行上下、左右移动。

　师：这个游戏叫馅饼大战，你从三个小丑前面牌上找到一个不一样的，将鼠标移动到这个牌上，按一下鼠标左键，敌人就会被消灭。但如果你选错了，敌人就会将馅饼打到你的脸上。平时我们玩游戏的时候，鼠标无论往哪个方向都只是左右移动，可今天不一样，因为我们已经学会怎么用鼠标，所以它变得很灵活。只要我们将鼠标轻轻往上移，光标就会移上去，往下光标也随着往下。

　3、教师提问，加深幼儿对游戏规则的理解及如何使用鼠标左右、上下移动并单击。

　师：我们应该怎么知道哪个才是敌人？（三个小丑前面牌上找到一个不一样的）知道是敌了人你又应该怎么办呢？（移动鼠标到这个牌上，按一下鼠标左键）

　4、教师请个别幼儿上来操作，了解幼儿掌握情况。

　师：接下来我请几个小朋友上来先试一下，你们看看他们玩得对不对？幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿园教案2

　活动时间 ：

　7月3日

　活动目标：

　1、通过探索水滴在不同质地的纸上的结果，感受各种纸的不同特性。

　2、激发幼儿主动研究、探索的兴趣。

　活动准备：

　1、不同质地的纸（如面巾纸、蜡光纸、图画纸、报纸、牛皮纸、打印纸）、不同质地的包装材料（如铝箔、塑料布、皮革等）、水、各种不同的液体（如醋、油、彩色水）

　2、滴管或眼药水瓶幼儿人手一个。

　活动过程：

　一、教师出示各种不同的纸与包装材料，应到幼儿看一看，摸一摸，说出他们的名称以及在什么地方见过，做什么用的。

　二、教师组织幼儿分组或独立进行探索活动，即将水滴在不同材料的表面，观察发生了什么现象。

　1、幼儿自由实践、操作。

　2、教师组织幼儿分类活动，即把渗水的材料和不渗水的材料分别摆放，并根据渗水的速度将渗水材料依次排列。

　三、教师组织幼儿讨论活动。

　1、表面吸水的材料我们可以做什么？

　2、表面不吸水的材料可以做什么？

　四、游戏活动“淘气的小水滴”

　1、教师引导幼儿探索在不渗水的材料上如何滴一个大水滴？如何滴一个小水滴？如何将水滴从一个地方？拉到另一个地方？如何把几个水滴集中或分散等等。

　3、为幼儿提供不同的液体，引导幼儿谈在渗水的材料上如何做画？比较哪种液体干得快？哪种干的慢？哪种会变形。

　延伸

　活动：和幼儿共同收集被不同液体滴过的纸，并装订成册。

　在日常生活中，鼓励幼儿多注意观察不同材料的用途，即材料的吸水性与材料的应用关系

幼儿园教案3

　设计意图

　小朋友，你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了？其实，废旧的东西也能变成漂亮的装饰品，不信老师今天就让纸杯大变身。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

　活动目标：

　1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。

　2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。

　3、操作时将用过的物品有序摆放，注意保持桌面的清洁。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、感受作品的美感。

　活动准备：

　1、各种花的、教师范例。

　2、纸杯若干、剪刀、蜡笔。

　活动过程：

　一、开始部分

　引导幼儿观察花的，感受色彩和形态的美丽与独特。

　教师：这么多的花，你喜欢吗？如果你在花丛中会有什么样的感觉？这些花都一样吗？有没有特别的地方？有哪些颜色？花瓣又有什么不同？

　二、基本部分

　1、教师出示做好的纸杯花，幼儿在观察的基础上，推测纸杯花的制作过程，老师出示范例，引起孩子的兴趣。

　师：

　（1）小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。

　（2）纸杯的什么地方可以做花心？花瓣是怎么剪出来的？

　（3）讨论制作的步骤

　老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。

　2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态。

　师：

　（1）谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣？

　（2）三角形的花瓣又怎样剪？

　（3）怎样把纸杯花变得更加漂亮？

　3、幼儿在轻松活泼的背景音乐中制作纸杯花，教师进行巡视

　三、结束部分

　1、展示作品

　师：

　（1）你最喜欢哪一朵花？你觉得谁的花最有创意？

　（2）你觉得自己最大的进步在哪里？

　2、将幼儿的纸杯花粘在准备好的“花园”里。

　教学反思：

　一个小小的不起眼的纸杯，在孩子们的小手下，慢慢的变成了漂亮的纸杯花了，孩子们被自己的小花陶醉在其中！孩子们在给自己的纸杯花镶上漂亮的色彩外衣，好认真。充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。让中班孩子在美术活动中体会到成功与快乐。

幼儿园教案4

　活动目标

　1、能在集体中安静地听故事。

　2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　重点、难点

　重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

　难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

　活动准备

　1、点点和妈妈的及一些动物的。

　2、每个幼儿一本幼儿画册1。

　活动过程

　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　出示点点和妈妈的，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　二、欣赏故事。

　1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

　2、提问：

　（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”

　（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

　三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

　1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

　2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

　3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

　4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？

　四、扩展思维。

　（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

　（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）

幼儿园教案5

　一、主题活动由来

　幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的'主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。

　二、主题活动教育目标

　1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。

　2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。

　3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。

　4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。

　5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。

　6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。

　三、环境创设与利用

　教育资源

　1、和幼儿一起创设主题墙上的内容。

　2、引导幼儿共同。

　3、布置墙面“可爱的小手”。

　4、展示幼儿用小手制作的作品。

　5、活动区创设：

　建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。

　美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。

　益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作。

　娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉。

　周边资源

　1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具。

　2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型。

　家长资源

　1、通过直通车。

　2、让家长帮幼儿收集各种废旧材料。

　3、为幼儿动手操作作准备。

　4、家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型。

　5、家长帮忙提供关于主题活动的材料如：幼儿穿小的衣服裤子。

幼儿园教案6

　活动目标：

　1、对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化。

　2、通过游戏和玩色活动，体验活动的乐趣。

　重点难点：

　知道两种颜色混合后的奇妙变化。

　活动准备：

　红、黄、蓝三种颜料，毛笔，绘本故事《小黄和小蓝》，地上画好三个圈分别贴上绿、橙、紫。红、黄、蓝三种颜色的手腕花。

　活动过程：

　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个好听的故事，故事的名字叫做《小黄和小蓝》

　教师边播放PPT，边讲故事。

　二、探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。

　1、师：今天小蓝和小黄来到了我们班，大家一起来和他们打个招呼。

　教师用颜料画出蓝色和**。

　2、师：我们让他们两个玩好朋友抱一抱的游戏看看发生了什么变化。

　教师操作将蓝色和**混合。

　请幼儿观察验证小蓝和小黄抱在一起变成绿色。

　三、探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化。

　1、师：今天老师还请来了一个新朋友，他也想和小蓝小黄玩游戏，大家一起看看他是谁。

　教师用颜料画出红色

　2、师：小红也想和小蓝、小黄一起玩好朋友抱一抱的游戏，请小朋友在自己的纸上帮助他们做游戏好吗？

　引导幼儿让小红和小黄抱一抱，让小红和小蓝也抱一抱。自由探索红、蓝颜色混合的变化，红、黄颜色混合的变化。

　四、游戏《颜色宝宝抱一抱》

　1、教师示范玩法。

　师：老师也想玩好朋友抱一抱的游戏，谁想和我一起玩？（请出一名幼儿，自选喜欢的颜色手腕花戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们两个抱一抱一起跳进小橙宝宝的家。

　2、请幼儿自选喜欢的颜色的手腕花，找到好朋友抱一抱，跳到相应的颜色宝宝的家。

幼儿园教案7

　设计背景

　1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单一。

　2、由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。

　3、让幼儿通过多种感官感知春季的来临，掌握春季的季节特征。

　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　活动目标

　让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。

　重点难点

　指导幼儿认识理解内容。

　活动准备

　1、春天挂图。

　2、关于春天的有关儿歌。

　活动过程

　一、开始部分

　1、儿歌《老师老师我爱你》。

　2、儿歌《公共汽车好》。

　二、基本部分

　1、出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么？”引入课题。

　2、师讲解图中内容，让幼儿理解。

　3、请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。

　4、请幼儿集体讲解图中内容。

　5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。

　6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。

　7、唱着春天的歌曲走回教室。

　三、结束部分

　师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。

　四、延伸部分

　让幼儿在回家的路上寻找春天。

　教学反思

　现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。

　在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。

　本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。

　在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。

幼儿园教案8

　活动目标：

　1、让幼儿认识小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。

　2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

　3、产生爱小手、爱家长的情感！

　4、让幼儿认识小手。

　活动准备：

　正反手一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。

　活动过程：

　一、引出主题

　1、师带领幼儿做手指游戏：《逗逗飞》、《数数》等

　2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

　二、游戏：认识小手

　1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧：

　指导：

　（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？

　（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的，对不对？

　（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

　2、出示手，图字相结合

　接下来，我们一起来看着，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！……”

　三、游戏“变魔术”

　1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！

　2、你的小手会变魔术吗？谁愿意来试一试的？

　四、能干的小手

　1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？

　2、我们的小手本领真大。看，今天老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃，今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？

　3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整洁！

幼儿园教案9

　活动目标：

　1、学习用脚带球往前走，培养幼儿脚的控球能力。

　2、发展幼儿的目测能力。

　3、激发幼儿玩球的积极性。

　4、通过活动锻炼幼儿的控球能力，让他们的身体得到锻炼。

　5、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　活动准备：

　1、熟练掌握多种用手玩球的方法，看过甲A联赛。

　2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。

　3、活动场地，足球音乐磁带、录音机。

　活动过程：

　一、扮演角色，热身运动。

　幼儿做小运动员，边走边拍球进场。

　提问：刚才你们用什么来拍球的？我们一起边听音乐，边拍花样球。

　现在没有口令也来做。

　二、幼儿探索用脚玩球。

　1、提问：你们小手本领真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球？用脚玩球可是一个新本领，试试看。

　2、幼儿尝试用脚玩球，教师观察并发现幼儿用不同的方法，如用脚夹球跳，脚轮流踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带领大家学学试试。

　三、教师示范并讲解要领。

　教师示范并讲解：刚才他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。

　1、幼儿与老师一起练习。

　2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。

　3、带球过障碍。

　绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。

　四、放松游戏"皮球搬家"。

　小运动员比赛一下，看哪一队运动员抱球本领大。

　1、先抱2个球，一定要又快又稳。

　2、加深难度，抱3个球，3个球都要管好。

　3、发奖牌，鼓励坚持到底的幼儿。

幼儿园教案10

　活动目标：

　1、在认识春天的花的基础上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。

　2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。

　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　5、感受作品的美感。

　活动准备：

　1、知识准备：

　带幼儿到户外寻找迎春花，并观察它的主要特征。

　2、物质准备：

　范例—迎春花。褐色、**水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，**皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。

　活动过程：

　一、激发幼儿画迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈绘画、制作的兴趣。

　1、师：小朋友，知道现在什么季节吗？（春天）谁告诉老师，春天那些花开放了？（看课件）春天有这么多美丽的花开放了，老师告诉你们一个秘密哦，知道春天最早开放的花吗？。“今天，老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？长得怎么样？叶子又是什么样的？这是春天开得最早的花，那么你想用什么方法来制作迎春花？”。

　2、幼儿谈论自己使用的方法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……

　3、教师小结：迎春花是**的，它是先开花后长叶子的，迎春花的枝条又细又长有的长可达2m以上。

　二、教师讲解让幼儿正确认识用棉签画迎春花的方法以及注意点。

　1、今天，我们一起来把迎春花画出来好不好？你想一想用什么画迎春花呢？"教师逐一出示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。

　方法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，注意：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。

　2、老师示范画迎春花

　1）教师示范绘画、制作过程，让幼儿正确认识用棉签作画的方法；用油画棒绘画的技能；用皱纸粘贴的技能。

　2）“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多，太多了颜色会在画面上流动。”用另一根棉签蘸上**的颜料画上小花，每根枝条上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　3）用**的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小朋友做的时候，要小心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。

　4）用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

　三、提出要求，让幼儿自己绘画。

　1、想画棉签画吗？（想）让幼儿自己开始绘画，并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么？

　2、幼儿作画，教师巡回指导，注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。

　四、提高幼儿欣赏能力

　1、提高幼儿对美的欣赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。

　2、让每一组的幼儿轮流拿着自己的画站到前面，请其他组的小朋友说说谁的画很美，美在哪里？

　活动反思：

　本次数学活动培养了幼儿对棉签画的兴趣和对自然的认识，迎春花是自然界中很美的事物，孩子们非常喜欢迎春花。如何让孩子表现迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿尝试用棉签作画，一方面幼儿对于棉签有浓厚的兴趣，再者棉签是容易表现迎春花美的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态，将迎春花的古典美凸显。且棉签画简单易学，易于小班孩子接受。对于目标的达成度还是比较好的。通过教师的引导和示范，幼儿欣赏和感受到了迎春花的特征和美，通过说、作画等形式，萌发了幼儿对春天的美的感受。幼儿在作画中体验到了棉签作画的快乐。

幼儿园教案11

　活动目标：

　1、幼儿知道生活中的标志的含义和标志能为我们的生活带来方便。

　2、启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计标志。

　活动准备：

　1、各色水彩笔、铅画纸、剪刀、蜡笔。

　2、录像带。

　活动过程：

　一、幼儿介绍自己收集的各类标志

　1、前一段时间，小朋友们收集了各种各样的标志，现在谁愿意来说说看你收集了什么标志？是什么类型的？

　2、个别幼儿讲述

　3、你们都想说？好，今天来了那么多客人老师，你可以拿着自己手里的标志去和他们说说，如果愿意的话还可以把标志送给他们。

　4、幼儿与客人老师交流

　二、启发幼儿为幼儿园设计标志

　1、刚才你们向客人老师介绍了自己收集的标志，有禁止的，有警告的、还有提示的，那么多的标志，为我们的生活带来了方便，让上海更漂亮了。我们

　幼儿园也很漂亮，，小朋友天天在这里学本领，吃饭、睡觉，但是还是有很多地方不方便，比如说，门口的大理石楼梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你们说该怎么办？还有二楼的墙壁也很好看，小班很喜欢，总是用手去摸，你们说又该怎么办？还有很多地方不方便呢，叶老师带来一盘录像，我们一起来找找看，什么地方需要一个什么样的标志？看的时候可以和旁边的小朋友说说。

　2、看录像，帮助幼儿回忆生活经验。

　3、幼儿讲述录像中看到的地方那里需要标志。

　4、想一想，没有排到的地方需要标志吗？要一个什么样的标志？

　5、原来我们幼儿园有那么多地方需要标志！这样，刘老师说了，你们是我们幼儿园的大哥哥大姐姐，就把设计幼儿园标志这个重要的任务交给你们，行不行？能不能完成任务？

　6、提出要求：设计的标志一定要简单、美观、让人一看就明白。

　三、 延伸活动

　幼儿设计完标志，就直接将标志贴到适合的地方。

　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的中班主题教案：我的好朋友，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　中班主题教案：我的好朋友 篇1

　［活动分析］

　中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

　［活动目的］

　1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

　2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

　［活动准备］

　1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

　2、学会唱歌"拉拉勾"。

　［活动过程］

　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

　2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

　教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

　(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

　教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

　[活动延伸]

　绘画：我的好朋友。

　音乐：舞蹈--"找朋友"。

　活动反思：

　本节活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过谈话、游戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

　中班主题教案：我的好朋友 篇2

　设计背景

　让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

　活动目标

　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　重点难点

　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　活动准备

　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

　活动过程

　一、导入部分：

　以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　二、展开部分：

　1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

　2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

　3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

　4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　三、结束部分:

　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　四、延伸部分：

　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　教学反思

　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

　中班主题教案：我的好朋友 篇3

　活动设计背景

　儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。

　活动目标

　1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

　2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。

　3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。

　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　教学重点、难点

　1、感知两个事物之间的关系。

　2、幼儿语言的表达。

　活动准备

　1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。

　2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。

　3、同操作材料相同的5组，汉字“好朋友”。

　活动过程

　一、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）

　二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。

　提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的？

　听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”

　（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）

　我们听到谁在说话，说什么？（教师边请幼儿回答，出示边、汉字）

　水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？

　幼儿1：围巾和手套是朋友。（教师提醒：那他们会说些什么话呢？）

　幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”手套说：“对。”（教师可以提醒加带动幼儿完整的说）

　幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”

　（教师赞赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述）

　三、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。

　教师：有那么多好朋友在说悄悄话，

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对。”

　围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”

　手套说：“对。”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对。”

　锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”

　钥匙说：“对。”

　笔对纸说：“我们是一对好朋友。”

　纸说：“对。”

　四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。

　教师：除了刚才说的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也经常在一起。（幼儿自由讨论）

　幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。（教师用简笔画记录）

　幼儿1：插头对插座说：“我们是一对好朋友。”插座说：“对。”

　幼儿2：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”

　幼儿3：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”

　幼儿4：电脑对鼠标说：“我们是一对好朋友。”鼠标说：“对。”

　五、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。

　教师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？为什么？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思考）

　幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

　幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？”动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢？）

　幼儿2：小鸟的朋友是天空。

　幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。（幼儿在自由的争论）

　教师出示背景图，完整的讲述最后一段。

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

　教师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。

　幼儿1：不要乱丢垃圾。

　幼儿2：不要把树砍掉。

　六、请幼儿为儿歌取名字。

　幼儿1：我们是一对好朋友。

　幼儿2：朋友。

　幼儿3：好朋友。

　七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。

　儿歌：好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对。”

　围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”

　手套说：“对。”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对。”

　锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”

　钥匙说：“对。”

　笔对纸说：“我们是一对好朋友。”

　纸说：“对。”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的.好朋友。”

　八、总结：

　孩子们，老师和你们是一对好朋友吗？当然是。好，来，我们拍拍手，一边拍一边说，老师对小朋友说：“我们是一对好朋友。”小朋友说：“对！”（在激情和兴奋中下课。）

　教学反思

　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

　中班主题教案：我的好朋友 篇4

　活动目标

　1、鼓励孩子大胆与同伴交往，

　2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？

　重点难点

　活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”

　活动准备

　绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠，玩具框

　活动过程

　一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

　二、教师播放PPT并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

　1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？

　2、大家一起玩好玩吗？设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情三、教师出示精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话：

　1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，

　2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！

　3、精读P7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

　4、阅读P8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？设计意图：

　通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用

　1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”

　2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗？并参与游戏设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟。

　活动反思

　2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。

　1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富

　2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，

　3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。

　中班主题教案：我的好朋友 篇5

　一、活动背景

　孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去。

　二、活动目标

　1.能用 “可以是……，可以……，也可以”的句式表达2.懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。

　三、活动准备

　读本“好朋友白纸、记录笔音乐活动重点 能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯活动难点 进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。

　四、活动过程

　一、听音乐进场，寻找好朋友1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？

　师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫……幼儿回答。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。

　3.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？

　二、老师介绍好朋友

　(一)师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗?幼儿自由猜测，个别表达。

　(二)教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心;不开心的时候，我们会互相鼓励;遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗?是的话，和老师抱一抱！这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友的

　三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友

　师：那你有什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?鼓励幼儿大胆表达

　小结：哦！“我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西”。

　1.师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗?

　2.教师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。

　师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙;窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友……现在请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶

　3.师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗?让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗?

　活动反思通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。

　中班主题教案：我的好朋友 篇6

　内容： 好朋友

　目标：

　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

　2、感受与好朋友友好相处的快乐

　重点： 理解儿歌，表现儿歌

　难点： 学习与伙伴友好相处

　准备 ：

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　2、小班小册2号挂图

　过程：

　一、通过谈话引题

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　提问：

　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵。

　中班主题教案：我的好朋友 篇7

　活动目标：

　1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

　3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

　活动准备：

　1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

　2、：好朋友

　活动过程：

　一、开始部分

　1、复习歌曲《找朋友》要求：声音自然，发音清晰

　2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

　教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

　二、基本部分

　1、理解掌握歌词提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

　2、结合“好朋友”学习歌词师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

　（1）幼儿通过观察学习掌握歌词

　（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

　小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

　3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

　（1）感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

　（2）学唱歌曲A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

　4、尝试用多种形式演唱歌曲

　（1）出示演唱提示卡：

　教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

　请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

　（2）创编新歌词演唱教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。 A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定B、根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

　三、结束部分

　请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

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